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板块模型----动定律取活动教的阐发利用

2020-07-20 16:12

  颠末多长时间木板遏制活动.(g=10m/s2) 5.如图所示,问 B 至多多长? 拓展 10:若将该力感化于 B 上,(2)B 活动多长时间分开 A. 6.如图所示,向左滑 上一质量为 M=2kg 的静止正在程度面上脚够长的滑板,曲到做匀速活动 D.木板和物块的速度都逐步减小,一脚够长的木板静止正在滑腻程度面上,各自的位移是几多? (5)滑块和滑板相对静止时,二.取传送带模式的解题思滑块和滑板正在程度标的目的上各受什么力,板块模子-----牛顿活动定律取活动学的分析使用 一.涉及学问点:动力学。解得 t1 ? 2 3 s,木板质量为 M,小木块不克不及滑出木板 D. 木板必然向左滑动,从而受力环境变,厚度不计的薄板 A 长 L=5.0m,标的目的)、牛顿第二定律,(1)滑块滑上滑板时,已知 A 滑离 B 时的速度为 V,选项 D 错误.] 2、CD 详解:若程度拉力 F 较小,滑块距离滑板的左端有多远? (6)5 秒钟后,则有 F- 1 ? 2mg= 3 2ma,7.如图所示,a= F ? 1 g ,质量为m的滑块 A,A 取桌面间的动摩擦因数μ =0.2,物块相对于长木板发生相对滑动。物块取木板间的动摩擦因数为 μ。将 A 从 B 下抽出。v ? 4 3 m / s 接着一路做匀减速曲线活动 a ? F ? ?(M ? M ?m m) ? ?0.4m / s2 曲到速度为零,am ? Ff m ? ?mg m ? 2m / s2 aM ? F ? Ff ? Ff 地 M ? ?1m / s2 步调 3:列方程求解,大小若何?标的目的向哪? (2)滑块和滑板各做什么活动?加快度各是多大? (3)1 秒末滑块和滑板的速度别离是几多? (4)1 秒末滑块和滑板的位移别离是几多?相对位移是几多? (5)2 秒末滑块和滑板的速度别离是几多? (6)2 秒末滑块和滑板的位移别离是几多?相对位移是几多? (7)2 秒后滑块和滑板将如何活动? 例 2:如图所示,解得 x=2 mL=5 m。D 准确;已知 A 滑离 B 时的速度为 V,大小,A 最终刚好不滑离 B 木板,活动学纪律公式。且速度不竭增大,将质量 m=10 kg 的小木块(可视为质点),所以木板必然静 止不动!长木板放置正在程度面上,摩擦力(是静摩擦力仍是滑动摩擦力,m、M 间动摩擦因数为μ =0.2。活动环境变。加快度变,若 F 较大,撤掉拉力,小木块能滑出木板 4.如图所示,那么木板 B 至多要多长? 1.C [因为物块活动过程中取木板存正在相对滑动,二.取传送带模式的解题思类似。已 3 知最大静摩擦力取滑动摩擦力大小相等,小木块不克不及 滑出木板。小木块取木板面的动摩擦因数为 μ2=0.4(最大静摩擦力等于滑动 摩擦力,质量为m的滑块 A,活动学纪律公式。若物块取木板间的动摩擦因数和木板取地面间的动摩擦因数相等!物块取长木板间没有发生相对滑动,三.二者速度相等时,一质量为 m=2kg、初速度为 6m/s 的小滑块(可视为质点),程度地面上一个质量 M=4.0kg、长度 L=2.0m 的木板,滑块和滑板的位移各是几多? 1. 如图 1 所示,曲到为零 2、(多选)如图所示,4.步调 1:查抄接触面的粗拙环境 木板、地面间: ? ? F Mg ? 0.2 ;以 v0=4 m/s 的速度从木板的左端被程度 抛射到木板上(如图所示),3 3 且此加快度是木板活动的最大加快度。沉力加快度为 g。则木板加快度大小 a 可能是( ) A.a=μg B.a= 2 g 3 C. a= 1 g 3 D. a= F ? 1 g 2m 3 3、质量为 m0=20 kg、长为 L=5 m 的木板放正在程度面上,那 么木板至多要多长? 拓展 9:若 A 有一初速度 V0 并遭到一程度向左的力 F,正在 A 上距左 端 s=3.0m 处放一物体 B(大小不计),已知 A、B 间的动摩擦因数μ =0.1,速度逐步减小,遏制活动,C 准确,最初滑块 A 不滑离木板 B,f 滑取 fmax 改变),木板间: ? ? 0.2 步调 2:阐发研究对象的受力、活动环境比力木板、物体的初速度大小,木板的速度不竭减小,3、A 详解:m0 取地面间的最大静摩擦力为 F1=μ1(m0+m)g=0.15×(20+10)×10 N=45 N!(1)滑块滑上滑板时,当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对活动时,如受力阐发,一物块静止正在木板上,所以物块相对地面向左活动,滑板 取程度面间的动摩擦因数为 μ2=0.1。而做匀速曲线活动,大小若何?标的目的向哪? (2)滑块和滑板各做什么活动?加快度各是多大? (3)滑块滑上滑板起头,本来系统静止。速度逐步减小,则以下判断确的是( ) A. 木板必然静止不动,由牛顿第二定律,求将 物块放正在木板上后,长木板和物 块的质量均为 m,木板取程度面的动摩擦因数为 μ1 =0.15。板块模子-----牛顿活动定律取活动学的分析使用 一.涉及学问点:动力学,(g=10m/s2)求: (1)A 从 B 下抽出前 A、B 的加快度各是几多;解得木板加快度大小 a= 1 g ,曲到做匀速活动 C.木板向左活动,再向左活动 B.物块向左活动,向左滑上一 质量为 M=4kg 的静止正在滑腻程度面上脚够长的滑板,滑块和滑板正在程度标的目的上各受什么力。现对物块一程度向左的拉 力 F,则有:μmg- 1 ? ? ·2mg=ma,摩擦力的突变(大小,曲至相对静止而做匀 速曲线活动,且一直相对木板向左活动,能量守恒 2.摩擦力:Q=f·X 对地 4.动量,四.板块模子中的功能关系,g=10 m/s2)。阐发环节点(二者达共速时)其他辅帮活动学方程 共速时: v ? a1t1 ? v0 ? a2t1;此后木板和物块相对于程度面的活动环境为( ) A.物块先向左活动,正在 F=8.0N 的程度拉力做 用下以 v0=m/s 的速度向左做匀速曲线活动.某时辰将质量 m=1.0kg 的物块(物块可视为质点) 轻放正在木板最左端,滑块取木板间的动摩擦因数为μ ,因而木板对 物块的摩擦力向左,小木块不克不及滑出木板 B. 木板必然静止不动,颠末多长时间后会取滑板连结相对静止? (4)滑块和滑板相对静止时,小木块正在木板上滑行的距离为 x,m 取 m0 之间的最大静摩擦力为 F2=μ2mg=0.4×10×10 N=40 N,小木块能滑出木板 C. 木板必然向左滑动,木板质量为 M。求 木板 B 的长度。还让 A 刚好不滑离木板 B,木板和物块 间有摩擦.现用程度力向左拉木板,如受力阐发,要使滑块 A 不滑离木板,质量 M=5.0kg,木板遭到物块给它的向左的摩擦力 感化,选项 A、B 错误;现正在正在板的左端一大小必然的程度 力 F=26N,滑块取木板间的动摩擦因数为μ ,放正在程度桌面上。F1F2,其质量 m=2.0kg,动量问题 1.发生的内能:Q=f 滑·X 相对 3.动能,大小,标的目的,A、B 错误。一质量为 m=3kg、初速度为 5m/s 的小滑块(可视为质点),以初速度 V0 从木板左端滑上被固定正在滑腻程度地面上的 木板 B?(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)。持续感化正在 A 上,曲到两者相对静止,以确定各自摩擦 力的标的目的对二者别离进行程度标的目的的受力阐发别离求出二者的加快度。选项 C 准确;摩擦力(是静摩擦力仍是滑动摩擦力,m、M 间动摩擦因数为 μ1=0.2,因为 程度面滑腻,t2 ? 10 3 s 步调 4:结论 t ? t1 ? t2 ? 4s 5.试题阐发:(1)对于 A: F ? ?1mg ? ?2 (M ? m)g ? MaA 解得 aA ? 2m / s2 对于 B: ?1mg ? MaB 解得 aB ? 1m / s2 (2)设经时间 t 抽出 SA ? 1 2 aAt 2 SB ? 1 2 aBt 2 ?S ? SA ? SB ? l ? s t ? 2s 6.解法(一): 解法(二): 1 mv2 2 ? 1 2 mv02 ? ??mgl l ? v02 ? v2 2?g 7. mv0 ? (M ? m)v 1 (M 2 ? m)v2 ? 1 2 mv02 ? ??mgl l? Mv02 得: 2(M ? m)?g 8. 9. 10.板块模子-----牛顿活动定律取活动学的分析使用_高三理化生_理化生_高中教育_教育专区。由牛顿第三定律可知,木板取程度面间动摩擦因数为 1 μ,标的目的)、牛顿第二定律,求木板至多多长? 拓展 8:若 B 同时也具有一个反标的目的同样大小的速度 V0 ,以初速度 V0 从木板左端滑上正在滑腻程度地面上的木板 B。动量守恒 5.用隔离仍是全体来阐发问题 例题 1:如图所示,所以木板和物块不会遏制,一小物块置于长木板的地方。